Promoting Self-Regulation in Science Education:...

Research in Science Education 2006 / 05-06 Vol. 36; Iss. 1-2

Promoting Self-Regulation in Science Education: Metacognition as Part of a Broader Perspective on Learning

Gregory Schraw, Kent J. Crippen, Kendall Hartley
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Volume:
36
Langue:
english
Pages:
29
DOI:
10.1007/s11165-005-3917-8
Date:
May, 2006
Fichier:
PDF, 205 KB
english, 2006
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