Orchestrating Mathematical Classroom Discourse About...

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  • 2019 / 11
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Orchestrating Mathematical Classroom Discourse About Various Solution Methods: Case Study of a Teacher’s Development; Mathematische Diskurse über verschiedene Lösungsmethoden im Klassenraum ermöglichen: Fallstudie zur Entwicklung einer Lehrperson;

Kooloos, Chris, Oolbekkink-Marchand, Helma, Kaenders, Rainer, Heckman, Gert
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Journal:
Journal für Mathematik-Didaktik
DOI:
10.1007/s13138-019-00150-2
Date:
November, 2019
Fichier:
PDF, 968 KB
2019
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