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Mathematikangst bei angehenden frühpädagogischen Fachkräften: Bedeutsam für professionelles Wissen und Wahrnehmung von mathematischen Inhalten im Kita-Alltag?; Early Childhood Teacher Students’ Mathematics Anxiety: Relevant for Professional Knowledge and Perception of Mathematics in Preschool?;
Jenßen, Lars, Thiel, Oliver, Dunekacke, Simone, Blömeke, SigridJournal:
Journal für Mathematik-Didaktik
DOI:
10.1007/s13138-019-00151-1
Date:
October, 2019
Fichier:
PDF, 864 KB
2019