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Does a Process-Genre Approach Help Improve Students’...

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Does a Process-Genre Approach Help Improve Students’ Argumentative Writing in English as a Foreign Language? Findings From an Intervention Study

Huang, Yu, Jun Zhang, Lawrence
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Langue:
english
Journal:
Reading & Writing Quarterly
DOI:
10.1080/10573569.2019.1649223
Date:
August, 2019
Fichier:
PDF, 2.29 MB
english, 2019
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