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Psychology in the Schools 2017 / 01 Vol. 54; Iss. 1

PROMOTING SECONDARY TEACHERS’ WELL-BEING AND INTENTIONS TO IMPLEMENT EVIDENCE-BASED PRACTICES: RANDOMIZED EVALUATION OF THE ACHIEVER RESILIENCE CURRICULUM

Cook, Clayton R., Miller, Faith G., Fiat, Aria, Renshaw, Tyler, Frye, Megan, Joseph, Gail, Decano, Polocarpio
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Volume:
54
Langue:
english
Journal:
Psychology in the Schools
DOI:
10.1002/pits.21980
Date:
January, 2017
Fichier:
PDF, 176 KB
english, 2017
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