Explicitly teaching for transfer: Effects on third-grade...

Journal of Educational Psychology 2003 Vol. 95; Iss. 2

Explicitly teaching for transfer: Effects on third-grade students' mathematical problem solving.

Fuchs, Lynn S., Fuchs, Douglas, Prentice, Karin, Burch, Mindy, Hamlett, Carol L., Owen, Rhoda, Hosp, Michelle, Jancek, Deborah
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Volume:
95
Année:
2003
Langue:
english
Journal:
Journal of Educational Psychology
DOI:
10.1037/0022-0663.95.2.293
Fichier:
PDF, 505 KB
english, 2003
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