Discipline‐related Marking Behaviour Using Percentages: a...

Assessment & Evaluation in Higher Education 1999 / 09 Vol. 24; Iss. 3

Discipline‐related Marking Behaviour Using Percentages: a potential cause of inequity in assessment

Bridges, Paul, Bourdillon, Bernard, Collymore, Debbie, Cooper, Angela, Fox, Wendy, Haines, Chris, Turner, David, Woolf, Harvey, Yorke, Mantz
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Volume:
24
Langue:
english
Journal:
Assessment & Evaluation in Higher Education
DOI:
10.1080/0260293990240303
Date:
September, 1999
Fichier:
PDF, 900 KB
english, 1999
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