Repeated Reading Intervention Effects in Kindergartners...

International Journal of Disability Development and Education 2014 / 07 Vol. 61; Iss. 3

Repeated Reading Intervention Effects in Kindergartners with Partial Letter Knowledge

van Gorp, Karly, Segers, Eliane, Verhoeven, Ludo
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Volume:
61
Langue:
english
Journal:
International Journal of Disability, Development and Education
DOI:
10.1080/1034912X.2014.932572
Date:
July, 2014
Fichier:
PDF, 303 KB
english, 2014
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