The worked-example effect using ill-defined problems:...

Learning and Instruction 2009 Vol. 19; Iss. 2

The worked-example effect using ill-defined problems: Learning to recognise designers' styles

Arianne Rourke, John Sweller
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Volume:
19
Année:
2009
Langue:
english
DOI:
10.1016/j.learninstruc.2008.03.006
Fichier:
PDF, 559 KB
english, 2009
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